Un mur de la galerie au Philly Art Center présente des œuvres créées par des enfants de 1 à 2 ans dans notre classe Art Start Parent / Child

Le gribouillage est un phénomène fascinant dans le développement artistique des enfants. De nouvelles premières et découvertes se font à chaque marque! En gribouillant, les enfants apprennent les causes et les effets, développent l'expressivité artistique, pratiquent la coordination main / œil et cultivent l'imagination. Avant qu'un enfant soit même capable de dessiner une image reconnaissable, il progresse à travers trois étapes de développement du gribouillage.

1. GRIFFAGE EXPLORATOIRE

Imaginez un enfant tenant un crayon noir. L'examinant, il le frappe contre la table. Ça fait du bruit! Il recommence… un autre son, mais attendez, il y a un point! Maintenant, il commence à balancer son bras. Il fait des marques, mais certains sont hors du papier. Cet enfant commence à explorer un monde de fabrication de marques. Il est engagé dans des gribouillages désordonnés. À ce stade, les enfants font des marques basées sur le plaisir kinesthésique. Ce sont des déménageurs et des secoueurs! Les enfants saisissent souvent leur outil de dessin avec toute leur main et font de grands mouvements de bras. Souvent, ils détournent le regard et gribouillent au-delà du papier. Dans le gribouillage désordonné, les enfants éprouvent leurs mouvements et comment cela peut entraîner l'apparition de lignes et de points sur leurs papiers.

2. SCRIBBLING CONTRÔLÉ

Lorsque les enfants commencent à comprendre la cause et l'effet de leurs mouvements artistiques, ils commencent à expérimenter le gribouillage contrôlé. Lorsque les enfants entrent dans cette phase de développement créatif, ils deviennent plus attentifs. Ici, on peut imaginer un autre enfant. Elle tient ce même crayon noir. Plutôt que de simplement balancer son bras, cet enfant regarde ses gribouillis, en utilisant plus de son poignet que son bras, et se concentre sur les zones du papier. Ses gribouillis peuvent avoir de petites marques, des motifs répétés et souvent des cercles, des lignes et des boucles!

3. NOMINATION DU GRIFFAGE

Avec la pratique continue, les enfants passent plus de temps sur leurs images et commencent à raconter des histoires sur leurs gribouillis. De façon appropriée, cette étape finale du gribouillage est connue sous le nom de gribouillage nommé. Imaginez un dernier enfant. Encore une fois, il tient un crayon noir, mais cette fois, entre ses doigts. Avec son crayon, il crée délibérément un gribouillis et le relie au monde qui l'entoure. Son association avec cette image ne reste pas la même… son gribouillage s'appelle un chien, puis un cheval… mais ça va! À ce stade, il s'agit de trouver des moyens de connecter les images, les sons et les histoires!

Le gribouillage est une façon amusante et dynamique pour les enfants d'apprendre et de se développer. Au Philly Art Center, nous embrassons le gribouillage dans nos classes pour enfants parents, en commençant chaque heure par nos petits artistes qui font des marques avec des épingles de crayon noir épais sur de grands carnets de papier. C'est excitant pour les parents et les enseignants de regarder et d'attendre ces jalons incroyables du développement créatif! Alors, la prochaine fois que quelqu'un rejette l'art comme "juste des gribouillis", faites-le-lui savoir… c'est tellement plus!

UN GRAND MERCI À ABBIEN CROWLEY CIUCCI, THÉRAPEUTE D'ART ET ENSEIGNANT DU CENTRE D'ART BIEN AYÉ DE NOMBREUSES ANNÉES, POUR L'AUTORISATION DE CET ARTICLE!